书香伴我行

　　良好的读书习惯，是一个民族走向文明、走向发达的重要基础。教师读书的高度，就是学生读书的高度；学生读书的高度就是社会读书的高度。叶挺桥小学于2005年4月23日——“世界读书日”这一天拉开“书香伴我行”大型读书活动的序幕，其宗旨就是要造就一代儒雅的现代读书人。

　　学校充分发挥教师的导向功能，引领孩子走进浩瀚的书海。学校抓住创建江苏省实验小学的契机，一次性购进优秀儿童读物两万多册。学校要求教师成为学生的读书榜样，教师借助广播或“读书沙龙”这个平台，定期与学生聊书、荐书，语文教师根据各年级的特点编写推荐书目，让学生的自由阅读更健康。

　　“生生互动”是叶挺桥小学读书活动的一大特点。为把读书活动引向深入，学校以活动为抓手，开展“我来和你换书读”、“你读我问”、“走进书虫俱乐部”、“我和妈妈一起读”等活动，使读书成为学生的一种生活方式，成为学校的一种风尚。如今，在叶小“今天你读书了吗？”已经成为孩子们之间最常见的问候。学校还根据学生的生活习惯，利用下午上课前的一段时间，开展每日30分钟的自由阅读，低年级听录音故事，中年级大声读，高年级互读鉴赏，每周五让“读书之星”、“读书新星”介绍最近淘得的新书或交流读书的心得体会。学校每学期还举行长达一个月的读书节。活动期间，人人参与，班班有特色，学生自己设计的读书节节徽、精美的手抄报、绘声绘色的演讲一起构成读书界靓丽的风景。学校还将读书节与“语文实践活动”联动，引导学生进行深度阅读。读书活动中同学们创立了形形色色的阅读方式，说、写、画、跳、唱，十八般武艺都用上了。常见的有：

　　——文学作品赏析。前几年，高考满分作文《赤兔之死》受到全国瞩目，据说，作者曾读《三国演义》30多遍。在这个案例的启发下，叶小开设了亲近母语文学作品赏析这一课型，把适合学生阅读的古今中外的经典诗歌和优秀美文推荐给学生，让他们通过朗读、背诵、表演等多种手段来把握其主要内容，领会其深刻内涵，感受其情感力量，提高他们的理解能力和欣赏能力，一次激发他们的进取精神。

　　——语文综合实践。实践表明，语文综合实践能使学生的语文素养较快地提高。为此，学校开设了这类融动脑、动口和动手于一体的语文综合实践课。内容包括资办小报、做读书摘记、做报刊剪贴、即兴演讲、潇潇辩论会、血当播音员、课本剧表演等。语文综合实践是学生的课外阅读更具有深度和广度，使知识的积累和运用相互促进。

　　——趣味语文活动。趣味语文活动十八学生课外阅读学到的知识设计成“成语擂台”、“词句接龙”、“歇后语比赛”、“标点符号联欢会”、“汉字趣说”、“谚语大观”等活动，让学生在生动、活泼、有趣的活动中强化对所学知识的运用、以感受汉民族母语的魅力。

　　——读书成果展示。这类课时学生汇报阅读的感受与收获。主要形式有：读后叙述、辩论会、新闻发布、交流评论以及汇报展示等。

　　为激励孩子们以更大的热情投入到读书活动中去，学校还采取了一系列的激励措施：一是建立家校阅读法反馈卡，“读什么，读了多少”一目了然；二是建立星级背诵卡，学校将《古诗文读本》分年级对学生提出要求，同时按五星计分；三是开展写作考级，作文题目一般都与阅读有关，学以致用，这样可以激发孩子们大量阅读的积极性；四是办手抄报，学校确立主题，让学生在天赋所及的一切领域中充分阅读、积累、发展和创造。

　　在书的世界里，学生的天地开阔了，内心也变得丰富起来，特别是语文的素养大为提高。学生王晶晶、张思雨在扬州市小学生作文大赛中分别获第一、第二名；学校连续六年在宝应县小学生作文比赛中居前茅；在全国性“亲近母语”阅读大赛中获为数不多的“优秀组织奖”。

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。扎扎实实的素质教育，推动了学校不断上新的台阶，使学校成为宝应县、扬州市素质教育百花园中一朵“别样红”的映日荷花。学校先后被评为宝应县“文明单位”、“模范小学”、“德育先进学校”、“扬州市素质教育先进学校”、“素质教育特色学校”、“教育现代化工程示范学校”以及“江苏省科普教育先进集体”和“全国读书育人特色学校”等。三年来，学生参加县以上各类竞赛中500多人次获奖。