2、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的（
）

  
A 语文实践能力         B 语文素养           C 语感和社交能力

3、九年义务教育阶段要求认识（
）个左右常用汉字。
（
）。


A 3500        B 3000       C 2500         D 4000

4、阶段目标从这几方面提出要求的。
（
）。

A 识字与写字       B 写作
C 阅读     
D 口语交际
E
综合实践

5、口语交际本学段要求是。
（
）。

A 用普通话正确、流利、有感情地发言   

B  学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯   
C能用普通话交谈

三、判断。（对的打ˇ错的打×）5%

1、语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。
（
）

2、1~~4年级从写话、习作入手，是为了降低高年级阶段写作的难度，

重在培养学生的写作兴趣和自信心。
（
）

4、综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。（   ）

5.字写字是阅读和写作的基础
，是 1——2年级的教学重点。 （
）









5                                                                                   识四、案例分析。30％

　


阅读下面的一个案例，结合《语文课程标准》提出的新理念，对该教学案例进行评析（谈谈自己的看法或建议）。

小学语文第一册《落叶》教学片段：

一位老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段:老师在屏幕上打出了课文的第一句话:"秋天到了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上落下来。"请同学们认真地看这一句话,老师提示道,这句话中有一个词语很有趣,请大家找一找! 片刻,学生找到了"一片片"这个词。老师先请学生读一读这个词,然后在黑板上画了一片树叶,问大家:"这就是‘一片片'的树叶吗?"学生回答说:"不是。"老师转身又在黑板上画了一片树叶,问大家:"那么是两片喽?""不是两片,’一片片'是指好多好多片树叶!是指许多片树叶!"学生回答。"那应该怎样读这个词?"老师问。于是,学生轻轻地读起来"秋天到了,天气凉了,一片片的树叶……""要读出你的体会,要读出你的理解!"老师启发着。一会儿,老师请学生起来读这一句话。

生1读得很流利,但不够有感情)


师:这是你的感受,很好!

(又请一位学生来读)

生2读得很有感情,在读"落"和"一片片"的时候放慢了速度,加重了

语气)

师肯定了学生对课文的理解,随后,问大家)你们想想,树叶是怎样往下落的?

生3:慢慢地、一片一片地往下落。(边说边加上优美舒展的动作)

师:这落叶多美啊!飘飘洒洒……


生4:(不由自主地接了上去)随风舞动……

师:很有诗意啊!(教室里响起了掌声)
师:还有想说的吗?

生5:树叶慢慢地飘落下来…师:(边说边做动作)就这样,落叶像小蝴蝶、像小蜻蜒,多快乐啊!大家快读啊,现在,你就是小蝴蝶、小蜻蜒,轻轻地落下来了…… (学生边表演,边朗读课文,教室里气氛很热烈)

________________________的教学设计

教学目的：（三维目标）

教学重点：

教学难点：